4月28日下午，由伟德国际1949主办，伟德betvlctor1949源于英国承办的第517期“一师讲堂”在特立楼北栋208教室举行。本次讲座特邀中小学正高级教师、湖南省首届中小学卓越校长领航班学员、长沙市长郡双语雨花中学党总支书记黄小峰为我校师生开展题为“校长与教师关系的治理智慧：从权威依赖到共生赋能”的学术讲座。伟德betvlctor1949源于英国教育学系主任谢泉峰及研究生、本科生共计50余人参加，讲座由谢泉峰主持。

黄小峰首先剖析了校长与教师关系的底层逻辑。他指出，传统学校管理往往建立在科层权威之上，容易形成单向度的“命令—服从”模式，这不仅抑制了教师的专业自主性，也难以激发教育的内在活力。真正的治理智慧在于超越权威依赖，走向共生赋能——校长与教师不是上下级的控制关系，而是基于共同教育使命的伙伴关系。他引用管理学中的“赋能”理念，强调校长应通过制度设计、文化营造和情感连接，为教师搭建成长平台，使教师成为学校发展的共创者。

在谈及“教师是学校发展的基石”时，黄小峰动情地说，没有教师的专业成长，就没有学生的全面发展；没有教师的职业幸福，就没有学校的持续繁荣。他结合自己多年的观察，指出许多学校在追求升学率和硬件升级时，往往忽视了教师作为“第一资源”的战略地位。他呼吁学校管理者要真正走近教师、理解教师、成就教师，让教师在岗位上有获得感、在事业上有成就感、在社会上有荣誉感。

“校长首先是一位教师”——黄小峰反复强调这一理念。他回忆自己从一线教师逐步成长为校长的历程，坦言无论身处哪个岗位，始终没有离开课堂、离开学生。他认为，校长只有保持“教师本色”，才能懂教学、懂教师、懂教育规律，做出的决策才不至于脱离实际。他分享了担任校长期间坚持每周听课、参与教研活动、为学生上公开课的故事，生动诠释了“校长首先是首席教师”的角色定位。

同时，黄小峰指出“校长是教师的引领者”。这种引领不是靠行政命令，而是靠价值共识、专业示范和人格感召。他讲述了自己在长郡双语雨花中学推行“教师发展共同体”的实践：通过建立名师工作室、跨学科教研组、青年教师导师制等机制，让校长从“指挥官”转变为“教练员”和“伙伴”。他还分享了学校一位青年教师在遭遇职业瓶颈后，如何通过共同体的支持重拾信心并成长为骨干教师的故事，让在场师生深受触动。

在互动提问环节，同学们围绕校长与教师的沟通艺术、新手教师如何与校领导相处、学校管理中制度与情感如何平衡等问题踊跃发言。黄小峰一一作答。针对“校长如何处理与资深教师的矛盾”这一问题，他结合自己刚任校长时遇到的一位老教师公开抵触的经历，讲述了如何通过真诚倾听、尊重专业、寻找共识最终化“对手”为“战友”的过程。他建议未来要走上教师或管理岗位的同学们：不要迷信权威，而要建立互信；不要依赖指令，而要主动共创；把每一次与校长的互动都当作专业成长的契机。

谢泉峰在总结中指出，黄小峰书记的讲座既有理论高度又有实践温度，为师范生理解学校治理中的人际关系提供了鲜活样本。他勉励在场同学认真体悟“从权威依赖到共生赋能”的治理智慧，未来无论是做教师还是做校长，都要以学生成长和教师发展为中心，共同营造健康、民主、充满活力的教育生态。

黄小峰从教29年，曾获评“湖南省工会工作最佳支持者党政领导”“市名校长”“市优秀校长”“市优秀教师”“优秀党总支书记”等荣誉，2017年受邀至美国佛罗里达州访学，并在省内多地及四川、深圳等多所学校交流讲学，分享教育教学管理经验。

一审：胡颖；二审：何向阳；三审：朱承学